آرزو جهانبخش - دانشجوی کارشناسی ارشد آموزش و بهسازی منابع انسانی دانشگاه آزاد خوراسگان

مقاله حاضر با هدف بررسی ویژگی های برنامه درسی مدارس استعداد های درخشان متوسطه دوره اول در ایران نگارش شده است. در این پژوهش از روش کیفی و از نوع سنتزپژوهی که یکی از روشهای تحقیق در برنامه درسی است؛ استفاده شده است. سه مرحله اصلی در این روش مورد استفاده قرار گرفته است. منابع مورد مطالعه، تمام کتابها و سایر منابعی است که در طراحی الگوی مفهومی تاثیر دارد استفاده شده است.در این پژوهش تعاریف برنامه درسی، سطوح آن، نقش تصمیم گیرندگان و ویژگی های برنامه درسی مدارس متوسطه اول استعداد های درخشان مورد بررسی قرار گرفته است. به هر یک از کلیدواژه ها و نقش آن در طراحی الگوی مفهومی برنامه درسی پرداخته شده است.در پایان، یک الگوی مفهومی برنامه درسی طراحی شده است که در آن تمامی عناصر و مولفههای مهم یک الگوی برنامه درسی مورد نیاز دانش آموزان تیزهوش، بررسی شده است. از سویی کاربرد این الگو برای تمامی برنامه های درسی و فرابرنامه با توجه به استفاده برای مخاطبین در بازه های زمانی متفاوت وجود دارد.

برنامه درسی، تیزهوشان، الگوی مفهومی، طراحی برنامه درسی، ارزش یابی برنامه درسی