فاطمه بقائی کفرانی - دانشجوی کارشناسی ارشد
مصطفی بقائی کفرانی - کارشناس ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش
مجتبی دری کفرانی - کارشناس ارشد ادبیات عرب
زهره لطیفی - عضو هیئت علمی دانشگاه پیام نور اصفهان

پژوهش ذیل به منظور بررسی اختلالات یادگیری بر آموزش و یادگیری دانش آموزان منطقه ی بن رود انجام شده است. بهمنظور دسترسی به اهداف پژوهش از میان دانش آموزان کلاس اول ابتدایی منطقه بن رود تعداد ۵۰ نفر از دانش آموزان بهصورت تصادفی انتخاب شده و در پژوهش شرکت داشتند. برای جمع اوری داده ها از روش مشاهده و شرکت در کلاس هایدرس و مصاحبه با اولیا و آموزگاران استفاده شده است. نتایج حاصل از پژوهش نشان می دهد: اختلال یادگیری یک بیمارینیست، بلکه یک اختلال عصب شناختی است. به بیان ساده، اختلال یادگیری ناشی از تغییر در شیوه "سیمکشی" مغز یک فردمی باشد. کودکان مبتلا به اختلالات یادگیری به اندازه همسالان خود، یا حتی بیشتر از آنها، باهوش هستند، اما ممکن است درصورتی که برای درک مسائل تنها باشند، و یا به شیوه های معمول آموزش ببینند، در خواندن، نوشتن، هجی کردن، استدلالکردن، به خاطر آوردن، و یا سازماندهی اطلاعات، مشکل داشته باشند، که با شناخت ریشه و نوع اختلال و راه های مبارزه با آنتوسط اولیا، معلمان و مشاوران تا حد زیادی قابل درمان خواهد بود.

اختلالات، یادگیری، دانش آموزان، ناتوانی