ندا حسن زاده محمودآباد - کارشناسی ارشد، گروه روانشناسی تر بیتی، واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایران

بر اساس پژوهش در کیفیت زندگی تحصیلی دانش آموزان عوامل مختلفی دخالت دارند، در این راستا پژوهشحاضر با هدف پیش بینی کیفیت زندگی تحصیلی دانش آموزان براساس مولفه های دلبستگی به مدرسه و جو سازمانیصورت گرفت. این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی- پیش بین بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانشآموزان دختر و پسر مقطع متوسطه دوره دوم شهر اردبیل در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ بودند که نمونه تعداد ۱۲۰نفر از آنها به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات در این پژوهشپرسشنامه های کیفیت زندگی تحصیلی (QOSL)، دلبستگی به مدرسه (SAQ) و توصیف جو سازمانی- مدرسه(OCDQ) بود. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاد از ضریب همبستگ ی پیرسون و رگرسیون چندگانه و با بهره گیری ازنرم افزار آماری SPSS صورت گرفت. نتایج نشان داد بین دلبستگی به مدرسه (و مولفه های آن) با کیفیت زندگیتحصیلی دانشآموزان رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد (P<۰/۰۱). همچنین بین رفتار مشغول و رفتار ناکام ورفتار دستوری با کیفیت زندگی تحصیلی رابطه منفی و بین رفتار صمیمی، رفتار حمایتی و جوسازمانی مدرسه باکیفیت زندگی تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد (P<۰/۰۵). نتایج تحلیل رگرسیونچندگانه نشان داد دلبستگی به مدرسه ۴۰ درصد و جوسازمانی مدرسه ۲۵ درصد توانایی پیش بینی کیفیت زندگیتحصیلی در دانش آموزان را دارند. در نتیجه می توان بیان کرد کیفیت زندگی تحصیلی دانش آموزان براساسدلبستگی به مدرسه و جوسازمانی قابل پیش بینی بوده و تدوین برنامه های برای ارتقاء این متغیرها در دانش آموزانمهم می باشد.

کیفیت زندگی تحصیلی، دلبستگی به مدرسه، جو سازمانی