صهبا گلچین فر - دانشجوی دکترای شهرسازی

تحقیقات نشان می دهد که کارآفرینی امری آموزش پذیر، تقویت پذیر و پرورش پذیر است. اولین کشورهایی که در زمینه آموزش کارآفرینی فعالیتهایی را انجام دادند، کشورهای آلمان، انگلیس، امریکا و ژاپن بودند. امروزه آموزش کارآفرینی به یکی از مهمترین و گستردهترین فعالیتهای دانشگاهی تبدیل شده است. طی دهه ۱۹۸۰، دانشگاه ها بر حسب ویژگی گروه های تحت آموزش و نیازهای محلی، منطقه ای و ملی، برنامه های آموزشی متعددی را برای سازمانهای خصوصی و عمومی طراحی نموده اند.کارآفرینی به عنوان یک پدیده نوین در اقتصاد نقش موثری در توسعه و پیشرفت اقتصادی کشورها دارد . در یک اقتصاد پویا ایده ها، محصولات و خدمات همواره درحال تغییر است. در مدیریت استراتژیک اقتصاد شهری و اقتصاد هوشمند شهری، کارآفرینی به عنوان عامل کلیدی رشد و توسعه اقتصادی در عصر مدرن شناخته میشود. ضرورت آموزش کارآفرینی در کشور در نتیجه پیدایش اقتصاد جدید است. که در آن دانش، منبع عمده اغلب فعالیت های اقتصادی است. پویش اقتصاد جدید فرصت های تجاری بی شماری را ایجاد می کند. مطالعات کارآفرینی، افراد را به سرمایه گذاری در مهارت های نوآوری با درک فرصت ها مجهز می کند. هدف مقاله حاضر بررسی ضرورت ایجاد کارآفرینی و توسعه کسب و کارهای نوین در کشور با روش توصیفی تحلیلی می باشد. نتایج نشان می دهد شهرداریها میتوانند با استفاده از ظرفیت مراکز آموزش عالی و بخش خصوصی، آموزش توسعه کسب وکارهای کوچک و جدید و کارآفرینی را در میان مشاغل خرد شهری گسترش دهند و زمینه مشارکت گسترده آنها در بازار سرمایه و فعالیتهای مالی را فراهم کنند تا درنهایت سرمایه های خرد شهری به بازار سرمایه هدایت شوند. به طور کلی همراه با آشکار شدن نقش و تاثیر کارآفرینی بر روند اشتغالزایی و رشد اقتصادی کشورهای توسعه یافته، تلاش در جهت آموزش و تعمیم دانش و روحیه کارآفرینی در بین مدیران، تجار، دانشجویان، (که جملگی کارآفرینان بالقوه محسوب میشوند) و کارآفرینان بالفعل شدت گرفت.

کار آفرینی، توسعه اقتصادی، کسب و کارهای نوین