نیوشا شهنازی - کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه پیام نور تبریز

این پژوهش با هدف ارزیابی کیفیت آموزش علوم تجربی دوره ابتدایی براساس اصل نمایش آموزش مریل انجام گرفت. پژوهش حاضر براساس هدف از نوع کاربردی و براساس نحوه گردآوری داده ها تحقیق توصیفی-پیمایشی است. جامعه آماری این پژوهش دانش آموزان پایه ششم ابتدایی ناحیه سه تبریز در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰ به تعداد ۳۱۸۴ نفر بود. برای تعیین حجم نمونه از جدول مورگان استفاده شد لذا طبق روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای ۳۴۱ نفر از بین آنها انتخاب گردید. بر اساس مبانی نظری مطرح شده در خصوص اصل نمایش آموزش مریل، چک لیستی توسط محقق طراحی گردید تا کیفیت آموزش علوم بر اساس آن انجام گیرد. برای تجزیه و تحلیل فرضیه پژوهش از روش t تک نمونه ای با استفاده از نرم افزار spss.۲۳ استفاده شد. نتایج نشان داد به اصل نمایش در آموزش علوم تجربی ششم ابتدایی توجه نشده است.

کیفیت آموزش، علوم تجربی، اصل نمایش آموزش مریل، پایه ششم ابتدایی