هاجر حمیدزاده - دانشجوی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز
بهبود یاری قلی - دانشیار مدیریت آموزشی، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز
زهرا نیکوکار - دانشجوی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز

در دنیای امروز همگام شدن انسان ها با تغییر و تحولاتی که در اطراف آن ها رخ می دهد، می تواند چالش بزرگی برای ادامه زندگی آن ها باشد. همه ما در طول زندگی روزمره اتفاقاتی که با آن ها مواجه می شویم، به شیوه های گوناگون مورد تحلیل و تفسیر قرار می دهیم و هر یک از ما استدلال های مختلفی از آن می کنیم. در این میان قشری از جامعه هستند که با اندک دانش نظری که در اختیار دارند، استدلال های جالبی از دنیای اطراف خود می کنند. این قشر کودکان هستند. در واقع کودکان بیشتر با آموزش های رسمی مدرسه خود را برای مواجه با تحلیل های دنیای اطرف خود آماده می کنند. اما صرف آموزش رسمی از روی کتاب ها در مدارس نمی تواند قدرت تحلیل و فکر کودک را برانگیزد. مسئله ی که باید به آن پرداخته شود، این است که نظام آموزشی باید روش های گوناگون فلسفه و فلسفه ورزی را در روح و جان کودکان عجین کند و مسئله آموزش فلسفه به کودکان را در مدارس گسترش دهد. در واقع فلسفیدن و فلسفه ورزی، به عنوان روشی برای پرورش قوه ی فکر، اندیشه، ذوق و... به کودکان کمک میکند با ذهنی بازتر و با استدلال های منطقی، دنیای ناشناخته خود را تحلیل و تفسیر کنند. پس آموزش فلسفه به کودکان، برای بهتر درک کردن مهارت های زندگی از اهمیت فوقالعادهای برخوردار است و کودک با فراگیری اندیشهورزی، تفکر، تحقیق و عادت کردن به آن، می تواند در حل مسائل زندگی از آن بهره بگیرد.

آموزش فلسفه، کودکان