نورمحمد یعقوبی - استاد گروه مدیریت دولتی دانشکده مدیریت و حسابداری، دانشگاه سیستان و بلوچستان، زاهدان، ایران
امین رضا کمالیان - دانشیار گروه مدیریت کارآفرینی دانشگاه سیستان و بلوچستان ، دانشگاه سیستان و بلوچستان، زاهدان، ایران
همایون نوری - دانشجوی دکترای مدیریت دولتی، دانشکده مدیریت و حسابداری، دانشگاه آزاد اسلامی، زاهدان، ایران
احسان نامدارجویمی - دانشجوی دکترای مدیریت منابع انسانی، دانشکده مدیریت و حسابداری، دانشگاه سیستان و بلوچستان، زاهدان، ایران
مهین راشکی قلعه نو - دانشجوی دکترای مدیریت صنعتی، گرایش مالی، دانشکده مدیریت و حسابداری، دانشگاه سیستان و بلوچستان، زاهدان، ایران
مهلا سرمدی پور - کارشناس ارشد مدیریت بازرگانی، گرایش مالی، دانشکده مدیریت و حسابداری، دانشگاه سیستان و بلوچستان، زاهدان، ایران

این پژوهش به دنبال پاسخ به این سوال است که چه ارتباطی بین سرمایه نمادین اخلاقی - اعتقادی با تسهیل فرایند ارتباطاتاجرای مدیریت دانش سازمانی وجود دارد و به دنبال آن است که آیا با نهادینه کردن و ارتقا سرمایه نمادین اخلاقی- اعتقادیافراد، میتوان سازمانی دانش آفرین تر ایجاد و فرایند مدیریت دانش را در سازمان بهتر به کاربست؟ این پژوهش توصیفی-پیمایشی است. جامعه، دانشجویان ورزشکار دانشگاه اصفهان است. نمونه به روش خوشه ای چندمرحله ای و برابر با ۴۰۰ نفرمی باشد (آلفای کرون باخ برای سرمایه نمادین و مدیریت دانش برابر با ۰/۸۷۱، ۰/۹۱۴ هست). در این راستا یک سوال کلی و چهار سوال جزئی شکل گرفت که به بررسی رابطه سرمایه نمادین اخلاقی - اعتقادی با مدیریت دانش و ابعاد آن (خلق -ذخیره سازی –کاربرد – تسهیم) پرداخته شده است که تمامی سوالات تائید شدند و میزان این رابطه برای سوال کلی و سوالاتجزئی به ترتیب برابر با ۰/۸۷، ۰/۶۸، ۰/۷۳، ۰/۷۵، ۰/۸۹ می باشد. افرادی که سرمایه های نمادین اخلاقی-اعتقادی بیشتری دارند، بیشتر در فرایند مدیریت دانش و اجرای بهتر آن گام برمی دارند و این فرایند را تسهیل می کنند.

سرمایه نمادین اخلاقی - اعتقادی، ذخیره دانش، خلق دانش، کاربرد دانش، تسهیم دانش