بهنام غزنوی - دانشجوی کارشناسی، علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور واحد یاسوج
محمد دولت دوست - دکترای فلسفه تعلیم و تربیت ، مدرس دانشگاه پیام نور واحد یاسوج

هدف از این مطالعه شناسایی پیامدهای روانشناختی و آموزشی بیماری کرونا در دانش آموزان و راهکارهای مقابله با آن بود. روش پژوهش توصیفی - تحلیلی بود. درمجموع ۲۳ مقاله در حوزه کرونا مندرج در بانکهای اطلاعاتی بررسی و تحلیل شدند. یافته ها بیانگر این بود که دانش آموزان درنتیجه بیماری کرونا و قرنطینه، در بعد فردی مشکلات روانشناختی مانند اضطراب، افسردگی، اختلال استرس پس از آسیب، استرس، ناکامی، ترس، خشم، احساس تنهایی و بی حوصلگی را تجربه کرده اند. در بعد بین فردی، دانش آموزان با مشکلاتی مانند مشکل در ارتباط با اعضاء خانواده، محدودیت ارتباطی با دوستان و معلمان، حمایتهای اجتماعی ناکافی، کاهش درآمد خانواده را تجربه کرده اند. در بعد آموزشی مشکلاتی، مانند حضور شناختی و اجتماعی ضعیف دانش آموزان در فرآیند آموزش آنلاین، افزایش بار شناختی، ضعف انگیزه، مشکلاتی در مدیریت زمان، نگرانی از ارزشیابی شناسایی شد. بر اساس یافته های این پژوهش پیشنهاد میشود که در بحرانهای سلامت، مهارتهای حل مسئله اجتماعی، تاب آوری، مهارتهای ارتباطی، مد یریت زمان و خود مراقبتی به دانش آموزان آموزش داده شود. همچنین پیشنهاد میشود که به والدین نیز مهارتها ی ارتباطی و راهبردهای مقابله با استرس آموزش داده شود. پیشنهاد میشود در آموزش ضمن خدمت به معلمان، برافزایش حضور تدریس و استفاده از یادگیری مشارکتی در فرآیند آموزش آنلاین، تاکید شود.

بیماری کرونا (کووید۱۹)، پیامدهای روانشناختی، مشکلات آموزشی ابتدایی، عملکرد تحصیلی