اکرمه السادات یعقوبی - دانشجوی دکتری مدیریت آموزش عالی، گروه مدیریت آموزشی و آموزش عالی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.
یلدا دلگشایی - استادیار، گروه مدیریت آموزشی و آموزش عالی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.
لیلا حسینی طبقدهی - استادیار، گروه مدیریت آموزشی، واحد رامسر، دانشگاه آزاد اسلامی، رامسر، ایران.
فرشته کردستانی - استادیار، گروه مدیریت آموزشی و آموزش عالی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.

هدف پژوهش حاضر، تجاری سازی دانش مبتنی بر نقش دوسوتوانی مدیریتی در آموزش عالی بود. روش پژوهش، برحسب هدف، کاربردی با رویکرد کیفی است. داده‎های پژوهش با استفاده از تحلیل محتوای استقرایی چارچوب‎های تجاری سازی دانش و برگزاری دو دوره پنل دلفی خبرگان تجاری سازی دانش مبتنی بر دوسوتوانی گردآوری شد. جامعه آماری، ۲۸ نفر از خبرگان دانشگاهی، متخصصان و افراد مشغول به کار در مراکز رشد در استان مازندران بودند. در این بخش، از روش نمونه‎گیری هدفمند با در نظر گرفتن قانون اشباع نظری استفاده شد. داده‎ها از طریق اجرای پرسش نامه نیمه‎ساختاریافته گردآوری شد. روایی محتوایی این پرسش‎نامه با کمک استادان گروه‎های متخصص تایید شد. یافته‎ها نشان داد که ابعاد تجاری سازی دانش، مبتنی بر دوسوتوانی مدیریتی دارای چهار مولفه شامل حمایت های مدیران، اقدامات توانمندساز مدیر، اقدامات انگیزش‎زای مدیر، اقدامات فرصت‎آفرین و ۲۸ شاخص بود. هم‎چنین، یافته‎ها نشان داد که تمامی ابعاد، مولفه‎ها و شاخص‎ها مورد تایید قرار گرفتند.

دانش, تجاری سازی دانش, دوسوتوانی سازمانی, مدیران