صدف قربان پور - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان واحد سلمان فارسی شیراز
مریم دانشمند - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان واحد سلمان فارسی شیراز
سهراب صادقی - عضو هیات علمی دانشگاه فرهنگیان ایران، تهران

با توجه به تحولات قرن حاضر و اهمیت روز افزون استفاده از خلاقیت به عنوان عنصری برای بقای انسان ها، خلاقیت یک تواناییاست که همه افراد آن را دارند که عوامل فردی و عوامل جمعی و اجتماعی بر آن تاثیر گذار است ؛ بنابراین، می توان خلاقیت راپرورش داد و بهترین محل برای پرورش خلاقیت، مدرسه است و مهمترین شخص در ایجاد آن، معلم است. به همین دلیل اینپژوهش به بررسی میزان استفاده معلمان از روش های خلاقانه در کلاس درس مجازی از دیدگاه دانشجو معلمان پرداخته است.اساس پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر شیوه گردآوری اطلاعات تحقیق توصیفی از نوع تحقیق زمینه یابی است. ابزار پژوهشپرسشنامه است که پایایی آن به وسیله الفا کرون باخ مقدار برابر ۸۴۵ / محاسبه گردیده است . حجم نمونه در این تحقیق ۴۲ نفراز دانشجویان خانم و آقا استان فارس هستند که به وسیله جدول مورگان و به روش نمونه گیری تصادفی بدست آمده است. یافتههای پژوهش نشان داد که معلمانی که در پژوهش شرکت کرده اند با تجربه هستند و از سطح علمی بالایی برخوردار هستند اماقادر به استفاده از روش های خلاقانه در روند تدریس مجازی نمی باشند و از بین ۴ مولفه خلاقیت (سیالی، بسط، ابتکار، انعطافپذیری) از انعطاف پذیری در روند تدریس کمتر استفاده می کنند.

خلاقیت، دوره ابتدایی، فضای مجازی، معلمان خلاق