حمید کاکائی - دانشجوی دکترای حرفه ای مدیریت راهبردی کسب وکار ، دانشکده مدیریت ، دانشگاه تهران ، ایرانhamidkakaei۳۰۶@yahoo.com
زینب کشاورزشیرازی مسلمان - کارشناسی ارشد روان شناسی تربیتی ، دانشگاه شیراز ، ایران
زهرا مشهدی فراهانی - کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی ، دانشگاه آزاد واحد تهران شمال ، تهران ، ایران
الهام توکلی - کارشناسی ارشد مراقبت های ویژه پرستاری ، دانشگاه علوم پزشکی ایران ، ایران

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر مصاحبه انگیزشی بر خودکارآمدی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان کم پیشرفت بود. در اینراستا تعداد ۲۲۲ نفر از دانش آموزان کم پیشرفت پسر مدارس شهر تهران به عنوان نمونه آماری انتخاب شده اند. ابزار گردآوری داده هادر تحقیق حاضر پرسشنامه های استاندارد بوده است. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS انجام پذیرفته است. نتایج بهدست آمده از تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که مصاحبه انگیزشی بر خودکارآمدی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان کم پیشرفت پسرمدارس شهر تهران تاثیر مثبت و معناداری دارند. همچنین این نتیجه حاصل شد که خودکارآمدی نیز بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزانتاثیر مثبت و معناداری دارد. این نتیجه حاصل شد که در زمینه کار با دانش آموزان کم پیشرفت، مصاحبه انگیزشی با توجه به ماهیتآن به مثابه یک سبک مشاوره ای بسیار کارآمد و نوید بخش به نظر می رسد که منجر به پیشرفت تحصیلی دانش آموزان کم پیشرفت می شود.

مصاحبه انگیزشی، خودکارآمدی، پیشرفت تحصیلی