بهار ستارزاده - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی،گرایش علوم تربیتی ،دانشگاه فرهنگیان(پردیس شهید باهنر کرمان )

هدف از تحقیق حاضر بررسی میزان خوانایی کتاب هدیه های اسمانی پایه پنجم ابتدایی در سال ۱۳۹۹میباشد.محققین برای بررسی مسئله حاضر از روش های مختلفی مثل روش فلش ،گانینگ فوگ،فرای ،مک لافلین ، پاور و سامنر و کرل استفاده کردند. جامعه ی اماری تحقیق مورد مطالعه کتاب هدیه های اسمانی پایه پنجم ابتدایی می باشد . نمونه ی اماری: در اجرای روش هایی همچون فلش،مک لافلین،گانینگ فوگ،پاور و سامنر ،کل کتاب به سه بخش مساوی تقسیم شد و از هر بخش یک درس به صورت تصادفی انتخاب شد و سپس در ابتدای هر درس انتخاب شده، صد کلمه به طور متوالی انتخاب شد و به عنوان نمونه ی اماری مورد بررسی قرار گرفت. اما در روش فرای محقق از قسمت ابتدا،وسط و انتهایی کتاب ده جمله ی متوالی را از یک درس انتخاب نموده و مورد بررسی و تحلیل قرار داد.تجزیه و تحلیل نتایج به دست امده نشان داد که اولا اصل سادگی به دشواری در کتاب حاضر رعایت نشده است .دوما سطح سنی و سطح کلاسی محتوای مورد مطالعه با سطح سنی و کلاسی دانش اموزان پایه پنجم ابتدایی تطابق لازم را ندارد و به عبارتی میتوان این چنین نتیجه گرفت که این کتاب برای دانش اموزان پایه پنجم ابتدایی از نظر خوانایی بسیار دشوار است .

تحلیل محتوا ،سنجش خوانایی ،کتاب هدیه های اسمانی پایه پنجم ابتدایی ،محتوا،فرمول های خوانایی