فاطمه الهیاری - کارشناسی ارشد زبان انگلیسی، دانشگاه میناب
گیتی جهانگیری - هنرآموز هنرستان فنی کاوش مدیر هنرستان فنی کاوش

فرهنگ یاددهی – یادگیری مفهوم تازه و جدیدی است که در دهه های اخیر وارد ادبیات آموزشی شده است. با توجه به این مفهوم کلیه عناصر برنامه درسی، رفتارهای آموزشی معلم و یادگیرنده که در یک محیط یادگیری با یکدیگر تعامل پیدا می کنند، از بستر آن محیط تاثیر می پذیرند.. مهارت های حل مساله، برنامه ریزی و تصمیم گیری در موقعیت های پیچیده، اولویت بیشتری یافته و از اهداف مهم آموزش و پرورش در سطوح مختلف تلقی می شوند. بر این اساس هدف اصلی مقاله حاضر، بررسی میزان علاقه دانش آموزان دوره متوسطه دوم در استفاده از شبکه های اجتماعی برای یادگیری مطالب و میزان تاثیرگذاری شبکه های اجتماعی در بازدهی فرآیند یاددهی – یادگیری آنها می باشد. در روش اجرای این طرح پژوهشی برای دوره هنرستان ، کانال واتساپ علمی – آموزشی راه اندازی شد و میزان استفاده دانش آموزان از مطالب این کانال بررسی شد.لازم به ذکر است که فعالیت های کلاسی از طریق بستر شبکه مجازی دانش آموزان (شاد)انجام می شد. برای دانش آموزان دوره متوسطه دوم، طبق نظر سنجی های انجام شده به بررسی میزان استفاده آنها از فضای مجازی پرداخته شد. نتایج به صورت مکتوب و مقایسه ای ثبت شدند. بر طبق نتایج به دست آمده، دانش آموزان دوره متوسطه دوم از رسانه های اجتماعی و اینترنت برای آموزش دروس خود بیشتر استفاده می کنند. محیط های آموزشی آنلاین، یکی از محرک ترین و مهیج ترین و غنی ترین ابزارهای آموزشی و یادگیری است. محیط های آموزشی آنلاین وابسته به اینترنت، فرصت های دراز مدت فرآهم می آورند و موجب افزایش کارایی فرآیند یاددهی – یادگیری و همچنین افزایش اعتماد به نفش دانش آموز می شوند. هدف از پژوهش حاضر، پاسخ به این سوال مهم بوده است: ” استفاده از رسانه های آموزشی و فضای مجازی چه نقشی در یادگیری مطالب درسی توسط دانش آموزان دارد؟ میزان استفاده دانش آموزان از رسانه های فضای مجازی چقدر است؟" نتایجی که از این تحقیق به دست می آیند به خوبی می توانند راهگشای معلمان و دست اندرکاران امر آموزش و پرورش باشند؛ چرا که این تحقیق بیان می کند دانش آموزان دوره متوسطه دوم تا چه میزان به استفاده از فضای مجازی علاقه مند هستند. روش تحقیق پژوهشی می باشد. جامعه موردپژوهش کلیه دانش آموزان دختر مشغول به تحصیل بودند . زمینه و اهداف: با توجه به گسترش روزافزون استفاده از شبکه های اجتماعی مجازی در بین افراد جامعه بخصوص دانش آموزان لذا نیاز به پژوهش در این زمینه از ضروریات می باشد. هدف این پژوهش مشخص کردن تاثیر استفاده از شبکه های اجتماعی مجازی بر میزان یادگیری دانش آموزان هنرستانی می باشد. نتیجه گیری: سپری کردن زمان بیش ازحد در شبکه های اجتماعی مجازی باعث کاهش ساعات مطالعه و خستگی دانش آموزان در کلاس می شود بنابراین کاهش پیشرفت تحصیلی را در پی دارد.اما آموزش در شبکه اجتماعی بر میزان یادگیری دانش آموزان بی تاثیر نیست.

شبکه های اجتماعی، مجازی، یادگیری دانش آموزان،آموزش