محمدرضا دیوبند - دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ادبیات دانشگاه فرهنگیان ، مازندران
امیرمحمد عابدی کیاسری - دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ادبیات دانشگاه فرهنگیان ، مازندران
میلاد خاکزاد - دانشجوی کارشناسی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان مازندران
امیرمحمد مومنی کوهستانی - دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ریاضی دانشگاه فرهنگیان مازندران

پدیده انقلاب اسلامی بی شک جزو اتفاقات مهم و تاثیرگذار بر ایران، منطقه و حتی جهان بوده و هست. در این جستار سعی شده چگونگی ارائه این مفهوم ارزشمند در کتاب های درسی فارسی و مطالعات اجتماعی ( به دلیل بالاترین ظرفیت از نظر محتوایی برای ارائه مفهوم انقلاب) پایه هشتم متوسطه اول توسط نظام آموزشی جمهوری اسلامی ایران مورد بررسی و نقد قرار گیرد. پژوهش حاضر به روش تحلیل محتوای کمی و کیفی و به شکل ارتباط عرضی به بررسی مفهوم انقلاب اسلامی ایران در دو کتاب پرداخته و هدف اصلی تحقیق، مقایسه کلی دو کتاب در نحوه ارائه این امر است. داده های پژوهش که به روش مطالعات کتابخانه ای استخراج شده حاکی از آن است که در کتاب مطالعات اجتماعی از تعداد ۲۴۰۰ خط ، ۵۳ خط ۲.۲ درصدبه این مفهوم اختصاص یافته و در کتاب فارسی از بین ۱۲۵۳خط ، ۲۹ خط ۲.۳) درصد) به عناصر مربوطه مورد بحث پرداخته شده است. نتایج این بررسی نشان می دهد که این حجم از پرداخت به این مسئله و با این نحوه پرداخت، به دلیل حساسیت بسیار بالا و نیازمند توجه بودن بسیار زیاد این قضیه، شایسته بازنگری جدی در نحوه ارائه و اصلاح نقاط ضعف در کنار حفظ نقاط قوت کتاب درسی است.

انقلاب اسلامی ایران، کتاب فارسی، کتاب مطالعات اجتماعی، پایه هشتم متوسطه اول