نجمه پرنیان - فارغ التحصیل ارشد روانشناسی تربیتی و معلم پایه چهارم ، پیام نور یاسوج
بهنام رازقی - فارغ التحصیل ارشد روان شناسی تربیتی و مدیر دبستان ام البنین ، دانشگاه آزاد اسلامی مرودشت
سعیده میرشکاری - فارغ التحصیل ارشد روان شناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی مرودشت
مریم میرشکاری - فارغ التحصیل ارشد روان شناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی مرودشت

هدف از انجام این پژوهش، بررسی اثربخشی آموزش خودتنظیمی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر پایه هفتم شهر لارستان بود . برای انجام پژوهش، ۵۰ نفر از دانش آموزان پس از غربالگری بر اساس نمره پیشرفت تحصیلی انتخاب شده و با روش نمونه گیری در دسترس به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار داده شدند . پرسشنامه راهبردهای یادگیری خودتنظیمی((MSLQ برای هر دو گروه در مرحله پیش آزمون و پس آزمون اجرا شد و برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش تحلیل کواریانس استفاده شد. نتایج نشان داد که از نظر پیشرفت تحصیلی تفاوت معنی داری بین گروه های آموزش و کنترل وجود داشت.هبراساس نتایج می توان گفت آموزش خودتنظیمی، پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را افزایش می دهد.

آموزش خودتنظیمی، پیشرفت تحصیلی، دانش آموزان