لیلا دهقانی - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی , دانشگاه شیراز, دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی

هدف اصلی این پژوهش بررسی ارتباط بین دانشگاه شیراز و دانشگاه علوم پزشکی شیراز در زمینه کیفیت فرایندهای چهارگانه چرخه ی آموزش است. این پژوهش دارای دو فرضیه میباشد.نتایج آزمون آماری اندازه گیری مکرر نشان داد که بین دو دانشگاه در قسمت اثرات بین آزمودنی در زمینه کیفیت فرایندهای چهار گانه چرخه ی آموزش کارکنان تفاوت معنی داری در سطح ۰۰۱ / ۰ وجود دارد همچنین نتایج آزمون آماری تی مستقل به عنوان آزمون تعقیبی جهت پیگیری محل تفاوت معنی دار بین دو دانشگاه نشان داد که در زمینه کیفیت هر چهار فرایند چرخه ی آموزشکارکنان بین دو دانشگاه در سطح ۰۰۱ / ۰ تفاوت معنی داری وجود دارد. بنابراین بر اساس نتایج این آزمون و مقایسه میانگین ها در دو دانشگاه می توان چنین نتیجه گرفت که هر چهار فرایند چرخه ی آموزش کارکنان (سیاست گذاری آموزشی،برنامه ریزی آموزشی،مدیریت اجرایی و مدیریت عملکرد "ارزشیابی آموزشی") دانشگاه علوم پزشکی در مقایسه با دانشگاه شیراز از کیفیت بالاتری برخوردار می باشد.

دانشگاه شیراز, دانشکاه علوم پزشکی شیراز, کیفیت, فرآیندهای چهارگانه