پیمان یوسف زاده - استادیار،گروه روان شناسی ،واحد علوم پزشکی تهران ، دانشگاه آزاد اسلامی ، تهران ، ایران.
مونا مهدی نسب - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی،گروه روانشناسی، دانشکده های روانشناسی وعلوم اجتماعی، دانشگاه آزاد اسلامی ،واحد رودهن، تهران، ایران.
دلارام دل رحیم - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی،گروه روانشناسی، دانشکده های روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحدگرمسار، سمنان، ایران

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطی خودکنترلی و فرسودگی تحصیلی در دانش آموزان دختر کنکوری ۱۴۰۰ با شاخص توده بدنی بالا بود. جامعه پژوهش حاضر را کلیه دختران ثبت نام کننده در موسسه گزینه دو، واقع در منطقه ۲ آموزش پرورش تهران، موسسه بعثت واقع در منطقه ۵ آموزش پرورش تهران و موسسه آماج واقع در منطقه ۱۸ آموزش پرورش تهران تشکیل می داد. تعداد نمونه پژوهش حاضر ۳۵۰ دانش آموز دختر کنکوری بود. نمونه گیری به صورت هدفمند و در دسترس بود، و پرسشنامه ها به صورت اینترنتی تکمیل شدند. ابزار پژوهش عبارت بودند از پرسشنامه فرسودگی تحصیلی مزلاچ "مسلش" ( ۱۹۸۱ ) و پرسشنامه خودکنترلی تانجی ( ۲۰۰۴ ). یافته های پژوهش با روش همبستگی و با استفاده از نرمافزار لیزرل تحلیل شد. یافته ها پژوهش نشان داد خودکنترلی با همه ابعاد فرسودگی تحصیلی (خستگی تحصیلی، بی علاقگی تحصیلی، ناکارآمدی تحصیلی) همبستگی منفی معنادار دارد. نتیجه پژوهش نشان می دهد میتوان با افزایش خودکنترلی میزان فرسودگی تحصیلی دانش آموزان را کاهش داد

شاخص توده بدنی، خودکنترلی، فرسودگی تحصیلی