زهرا شهنواز - کارشناسی ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی

پژوهش حاضر از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ روش توصیفی تحلیلی می باشد. هدف این پژوهش بررسی ارتباط اختلال یادگیری و نقص توجه و بیش فعالی کودکان اوتیسم می باشد. جامعه آماری پژوهش حاضر، مادران کودکان اوتیسم شهر تهران بوده اند که تعداد نمونه ۳۰ نفر به عنوان افراد نمونه انتخاب شدند. روایی سوالات پرسشنامه توسط اساتید و متخصصان حوزه روان شناسی مورد تایید قرار گرفت، پایایی آن نیز با آزمون آلفای کرونباخ ۰/۸۰ محاسبه شد. پرسنشامه پس از تایید و تعیین روایی و پایایی، توسط محقق در بین مادران دارای کودکان اوتیسم با روش نمونه گیری تصادفی ساده توزیع شد. جهت تجزیه و تحلیل داده های حاصل از پرسشنامه، از نرم افزار spss استفاده شده است. آزمون کولموگروف اسمیرنوف نرمال بودن داده ها را نشان داد که در نهایت برای بررسی فرضیات پژوهش از آزمون همبستگی پیرسون استفاده شده است. نتایج آزمون حاکی از آن بود که بین اختلال یادگیری و نقص توجه و بیش فعالی کودکان اوتیسم با سطح اطمینان ۹۵% و sig<۰.۰۵ رابطه مثبت و معناداری وجود دارد.

اختلال یادگیری، نقص توجه و بیش فعالی، کودکان اوتیسم