نازنین محمدی - دانشجوی دکتری علوم تربیتی، مدیریت آموزشی، دانشگاه اصفهان
سید علی سیادت - استاد دانشکده علوم تربیتی دانشگاه اصفهان
سعید رجایی پور - دکتری مدیریت آموزشی دانشگاه اصفهان

هدف پژوهش حاضر مطالعه  تعیین  و طراحی الگوی ساختاری رابطه فضیلت سازمانی و عدالت سازمانی با نقش میانجی اخلاق حرفه ای در بین اعضاء هیات علمی و کارکنان دانشگاه های پیام نور استان خوزستان می باشدو جامعه آماری شامل، کلیه اعضای هیات علمی و کارکنان دانشگاههای پیام نور استان خوزستان بود، که ازطریق نمونه­گیری تصادفی طبقه­ای متناسب با حجم نمونه و با استفاده از جدول کرجیسی و مورگان  حجم نمونه  برآوردشد. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگیبود. که از سه پرسشنامه عدالت سازمانی ، نیهوف و مورمن، ( ۱۹۹۳) با سه مولفه عدالت توزیعی، رویه ای،  مراوده ای و پرسشنامه فضیلت سازمانی کامرون و همکاران، ( ۲۰۰۴) وپرسشنامه اخلاق حرفه­ای کادوزیر (۲۰۰۲) استفاده شده است که ضریب پایایی الفای کرونباخ آنها به ترتیب ۹۴/۰، ۹۳/۰ و۸۳/۰   بوده است. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی و مدل یابی معادلات ساختاری با استفاده از نرم افزارهای آماریSPSS۲۴ و AMOSE  استفاده شده است. یا فته هانشان داد که الف) اثر مستقیم متغیر فضیلت سازمانی بر متغیر عدالت سازمانی به لحاظ آماری معنادار است (۷۴/۰ = R).ب) اثر مستقیم متغیرهای فضیلت سازمانی و اخلاق حرفه­ای به لحاظ آماری معنادار است (۳۱/۰ = R).ج) اثر مستقیم متغیر اخلاق حرفه­ای بر عدالت سازمانی به لحاظ آماری معنادار است (۱۶/۰ = R).درنهایت اثر غیرمستقیم متغیر فضیلت سازمانی بر متغیر عدالت سازمانی  بانقش میانجی اخلاق حرفه ای به لحاظ آماری معنادار نیست. بنابراین متغیر اخلاق حرفه­ای رابطه بین متغیر فضیلت سازمانی و عدالت سازمانی نقش میانجی ایفا نمی­کند. همچنین در فضای توام با اعتماد، صداقت و خوش بینی کارکنان از انجام دادن رفتارهای غیرمولد و بی­فایده ناشی از بی اخلاقی اجتناب می­کنند و به کارهای مولد روی می­آورند که این امر زمینه یادگیری و رشد آنها را فراهم می­سازد و عدالت سازمانی را بسط می­دهد

عدالت سازمانی-فضیلت سازمانی-اخلاق حرفه ای, اعضای هیات علمی-کارکنان دانشگاه