فاطمه تاجیک

با شیوع ویروس کرونا در سراسر جهان ، دست اندرکاران نظام آموزش و یادگیری خود را موظف دیدند تا با استفاده از نرم افزارها وابزارهای مختلف جریان آموزش را از طریق فضای مجازی دنبال کنند. اما به دلیل نبود زیرساخت ها و امکانات لازم چه در بحثطراحی و چه اجرا با چالش های جدی روبه رو شده اند . از این رو، پژوهش حاضر با هدف شناسایی چالش های آموزش مجازی وفرصتها در دوران کرونا انجام شد. روش پژوهش حاضر، توصیفی تحلیلی و ابزار گردآوری اطلاعات، کتابخانه ای و متن کاوی است. -در این پژوهش ادبیات و سوابق موضوع تحقیق با مراجعه به مقاالت علمی/ پژوهشی و سایر مقالات منتشره مورد مطالعه و بررسی قرارگرفت. در مجموع بررسی های انجام شده می توان گفت باتوجه به یافته های پژوهش، باید فقدان ارتباط چهره به چهره با شرایطینظیر تعاملی تر شدن محیط یادگیری همراه با قابلیت فناوری های تصویری جبران شود . آموزش مبتنی بر حل مسئله، اجازه بروزایده های خلاق از سوی فراگیران ، بازخورد فوری از سوی استاد و افزایش هم اندیشی میان استادان، می تواند پویایی محیطآموزش مجازی را ارتقا دهد . لذادر نهایت سعی شده است با گسترش دید نسبت به آموزش مجازی و یادگیری هایالکترونیکی، مزایا و محدودیت ها و همچنین فرصت ها و چالش های این نوع آموزش ها در ایام شیوع ویروس کرونا پرداختهشود

آموزش مجازی ، کرونا ، چالش ها ، فرصت ها