حمید رضا عظمتی - استادیار دانشکده معماری دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی تهران، ایران
اسماعیل ضرغامی - استادیار دانشکده معماری دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی تهران، ایران
علی محمدی - دانشجوی کارشناسی ارشد معماری دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی تهران، ایران

در این پژوهش هدف آن بوده است که به بررسی مفهوم خلاقیت و علل و عوامل پرورش یکفرد خلاق و نیز بررسی کارکردها و اجزای فضای باز مدرسه با تاکید بر مدارس ابتدایی وخصوصیات و نیازهای کودکان این دوره، پرداخته و راهکارهایی برای معماری فضاهای بازآموزشی مبتنی بر تقویت خلاقیت فراگیران به عنوان ساکنین مدرسه ارائه شود . پژوهش ازلحاظ هدف، بنیادی و از نظر ماهیت، کمی کیفی است . در مجموع ۱۰ مدرس ه ابتدایی ( ۵مدرسه دخترانه و ۵ مدرسه پسرانه) به طور تصادفی انتخاب گشتند که حجم نمونه آن ۲۰۴ نفربه بررسی مدل اولیه و مدل اصلاح شده Amos بوده است. سپس محقق با استفاده از نرمافزارپرداخته است. در مدل اصلاحشده تمام ضرایب مسیر(به استثنای ضریب مسیر انعطافپذیریعملکردها و کنجکاوی و کنجکاوی و بازی مشارکت) دارای مقادیر بالا و معناداری بودهاند.در انتها پژوهشگر بر اساس یافته ها راهکارهایی را ارائه داده است.

فضاهای باز آموزشی, خلاقیت, معماری فضاهای باز, مدرسه ابتدایی