جامعه یادگیری اعضای هیات علمی(FLC)؛ به مثابه توسعه حرفه ای درون زا
عنوان مقاله: جامعه یادگیری اعضای هیات علمی(FLC)؛ به مثابه توسعه حرفه ای درون زا
شناسه ملی مقاله: JR_ICSAJ-12-23_002
منتشر شده در در سال 1400
شناسه ملی مقاله: JR_ICSAJ-12-23_002
منتشر شده در در سال 1400
مشخصات نویسندگان مقاله:
ساسان رستمی - دانشجوی دکتری دانشگاه شهید بهشتی
محمد قهرمانی - دانشیار، گروه رهبری و توسعه، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران
محمود ابوالقاسمی - دانشیار، گروه رهبری و توسعه، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران.
خلاصه مقاله:
ساسان رستمی - دانشجوی دکتری دانشگاه شهید بهشتی
محمد قهرمانی - دانشیار، گروه رهبری و توسعه، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران
محمود ابوالقاسمی - دانشیار، گروه رهبری و توسعه، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران.
پژوهش حاضر با هدف شناسایی ابعاد و مولفه های جامعه یادگیری اعضای هیات علمی دانشگاه انجام گرفته است.این پژوهش از نوع کیفی بوده که در آن از رویکرد پدیدارشناسی استفاده شده است.شرکت کنندگان از میان اساتید و اعضای هیات علمی دانشگاه انتخاب شدند.شرکت کنندگان مبتنی بر هدف پزوهش انتخاب شدند و تا رسیدن به اشباع نظری با ۱۵ شرکت کننده انجام گرفت.روش اصلی جمع آوری داده ها ، استفاده از مصاحبه های نیمه ساختار یافته و روش تجزیه تحلیل اطلاعات با استفاده از روش تحلیل مضمونی گرانهایم صورت گرفت.روایی و پایایی مطالعه حاضر از روش بازنگری توسط شرکتکنندگان،مرور توسط افراد غیر از شرکتکنندگان(اساتید دانشگاه و همکاران پژوهشگر) بررسی شد.یافته های بدست آمده شامل :۶۷ کد اولیه باز ، ۹ مقوله ی محوری و۴ تم اصلی:۱)اهداف و چشم انداز مشترک ۲) یادگیری جمعی ۳) عمل حرفه ای مشترک ۴) بازتاب حرفه ای مشترک بوده است.هم چنین نتایج پژوهش نشان می دهد مولفه های احصا شده در قالب الگوی جامعه یادگیری حرفه ای به عنوان مراحلی از یک چرخه مداوم بهبود مستمر در دانشگاه می باشد که تا حصول به نتایج دلخواه می تواند ادامه یابد.
کلمات کلیدی: اعضای هیت علمی, توسعه حرفه ای, جامعه یادگیری, دانشگاه
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1291620/