جواد پورکریمی
زهرا قموشی

معلمان متخلق به اخلاق نیکو، هسته اصلی و کارگزار محوی تعلیم و تربیت کودکان و نوجوانان جوامع است. در این میان، دانشجو معلمان به عنوان معلمان آینده کشور، باید زمینه های تمرین نظری و عملی معلمی کردن به معنای واقعی کلمه را فراهم نموده و خود را برای انجام رسالت مهم آماده نمایند؛ از این رو پژوهش حاضر به ارائه الگوی اخلاق حرفه ای در نظام تربیت معلمان با رویکرد تلفیقی پرداخته است. روش پژوهش از نظر هدف، بنیادی و از نظر نحوه گردآوری داده ها کیفی است. درواقع محقق با تلفیق مدل های اخلاق حرفه ای مدرسان پورکریمی و همکاران (۱۳۹۹) که مبتنی بر مطالعات پیشین غربی بوده است؛ و مدل اخلاق حرفه ای قموشی و همکاران (۱۳۹۶) که از منابع منتخب اسلامی از جمله رساله حقوق امام سجاد (ع)، منیه المرید فی آداب المستفید شهید ثانی (ره) و جلوه های معلمی استاد شهید مرتضی مطهری (ره) به دست آمده بود؛ مدل جامع تری ارائه نمود. مدل مستخرج شامل ۳بعد اصلی اخلاق حرفه ای فردی، تخصصی و محیطی است. اخلاق حرفه ای فردی دارای سه مولفه اصلی از جمله، نسبت به خود، نسبت به فراگیران، نسبت به همکاران؛ اخلاق حرفه ای تخصصی شامل سه مولفه اصلی نسبت به تدریس (آموزشی)، نسبت به پژوهش (پژوهشی) و نسبت به انتشار؛ و در نهایت اخلاق حرفه ای محیطی از دو مولفه اصلی نسبت به محیط علمی و نسبت به محیط اجتماعی تشکیل شده است.

اخلاق حرفه ای، معلم، استاد، دانشجو معلم، دانشگاه فرهنگیان.