امید امراله - دبیرخانه شورای عالی انقلاب فرهنگی
قاسم آزادی احمدآبادی - استادیار مرکز تحقیقات سیاست علمی کشور

از ژانویه ۲۰۲۰ با شیوع کرونا، طرح اجرای مجازی برنامه­های درسی رسمی در کشور و شناسایی و اولویت­بندی موانع اجرای این طرح، ضروری به نظر رسید. مقاله حاضر  به لحاظ نوع و روش کاربردی و آمیخته است. برای پاسخ به سوال اول و دوم روش سندکاوی و روش توصیفی -  پیمایشی استفاده شد. ابزار اندازه­گیری نیز پرسشنامه محقق­ساخته بوده که روایی آن طبق نظر متخصصان تایید شد. جامعه آماری پژوهش را مدیران و معلمان مدارس شهر تهران تشکیل داده و نمونه آماری به حجم ۳۵۰ نفر انتخاب شد. به منظور پاسخ به سوالات از روش آماری آزمون خی – دو استفاده شد. نتایج پژوهش چنین نشان داد که از دیدگاه مدیران و معلمان مدارس  پنج مانع اصلی به ترتیب: موانع آموزشی، موانع فرهنگی و اجتماعی، موانع زیرساختی و فنی، موانع مدیریتی و سازمانی و موانع مالی به عنوان موانع اصلی اجرای طرح مذکور در دوران شیوع این بیماری شناسایی شدند. 

اجرای مجازی برنامه های درسی, آموزش از راه دور, آموزش مجازی, شیوع جهانی بیماری کرونا