زینب البوبالد - کارشناس آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی اهواز
ابتسام جابری نصر - کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه بین سبک رهبری با سکوت سازمانی معلمان بود. روش تحقیق در این پژوهشتوصیفی از نوع همبستگی و جامعه آماری آن کلیه معلمان ابتدایی شاغل در شهر شادگان به تعداد ۵۹۷ نفر در سالتحصیلی ۱۴۰۰ بود که بر اساس روش نمونه گیری تصادفی چندمرحله ای و طبق جدول کرجسی – مورگان تعداد ۲۳۴ نفربه عنوان نمونه انتخاب شد. جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه ۴۵ سوالی سبک رهبری باس و آولیو ( ۲۰۰۳ ) با پایایی۰/۸۳ و پرسشنامه ۱۵ سوالی سکوت سازمانی واکولا و بوراداس ( ۲۰۰۵ ) با پایایی ۰/۷۹ استفاده شد. جهت تجزیه وتحلیل داده ها از آمار توصیفی و آمار استنباطی شامل آزمون تی تک گروهی، آزمون ضریب هبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانهاستفاده شده است. نتایج پژوهش نشان داد که همهی ابعاد سکوت سازمانی پایین تر از حد متوسط می باشند. وضعیت سبکرهبری نشان دهنده ی این بود که میانگین تمام ابعاد سبک رهبری به جز بعد رهبری تحول گرا از حد متوسط پایین تر است.نتایج آزمون ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که رابطه منفی و معنادار بین سبک رهبری تحول گرا و ابعاد آن با سکوتسازمانی و رابطه مثبت و معنادار بین سبک رهبری مراوده ای و ابعاد آن و سبک رهبری آزاد گذار با سکوت سازمانی وجود دارد.

سکوت سازمانی، سبک رهبری، معلمان ابتدایی، پایه دوم