حمیده زمانی دوست - آموزش و پرورش

در پژوهش حاضر محقق به بررسی و مقایسه رشد اجتماعی و ویژگی های شخصیتی در دانش آموزان دختر دارای پدر و فاقدپدر دوره ی راهنمایی در شهرستان گلپایگان پرداخته است . جامعه آماری عبارت است از دانش آموزان دختر دوره یراهنمایی شهرستان گلپایگان که ۳۰۰۰ نفر می باشند و نمونه مورد نظر با استمداد از دو روش نمونه گیری تصادفی ساده ونمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شد . برای دانش آموزان فاقد پدر نمونه گیری تصادفی ساده و برای دانشآموزان که دارای پدر از نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای استفاده شده است . روشهای آماری مورد استفاده آزمون t درسطح معناداری ۰/۹۵ و آزمون همبستگی پیرسون و اسپیرمن می باشند .در این پژوهش فرضیه اول بیان می کند که بین رشد اجتماعی و ویژگی های شخصیتی دانش آموزان دختر دارای پدر و دانش آموزان دختر فاقد پدر تفاوت وجود دارد که اینفرضیه تائید شد . فرضیه دوم بیان می کند که بین رشد اجتماعی و ویژگی های شخصیتی دانش آموزان رابطه وجود دارد کهاین فرضیه با همبستگی ۰/۶۰ تائید شد . فرضیه سوم بیان می کند که بین رشد اجتماعی دانش آموزان و جایگاه اجتماعی اقتصادی خانواده رابطه وجود دارد که این فرضیه با همبستگی ۰/۷۰ تائید شد . فرضیه چهارم بیان می کند که بین رشد اجتماعی دانش آموزان و تحصیلات مادر رابطه وجود دارد که این فرضیه با همبستگی ۰/۷۲ تائید شد . فرضیه پنجم بیان می کند که بین رشد اجتماعی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه وجود دارد که این فرضیه با همبستگی ۰/۷۹ تائید شد.

رشد اجتماعی، ویژگی های شخصیتی، دانش آموزان، مقطع متوسطه اول