سپیده یوسفی - دانشجومعلم رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان تبریز
ثنا نجفی - دانشجومعلم رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان تبریز

برنامه ریزی ،تولید مواد ،اجرا و ارزشیابی برنامه زبان آموزی دوره پیش دبستانی مانند هر برنامه آموزشی دیگر تابع مجموعه ای از اصول کلی است که با پرتوافکنی بر کل برنامه موجب انسجام اجزای آن خواهد شد. این اصول باید براساس سیاست های آموزشی و فرهنگی کشور ، ارزش های حاکم بر جامعه ، یافته های علومی چون زبان شناسی تربیتی، روانشناسی رشد کودک،روانشناسی یادگیری،روانشناسی تربیتی باشد.برخی از این اصول سهم بسزایی در رشد و پیشرفت زبان آموزان دارد .در این مقاله سعی برآن است که همه ی اصول و ویژگی های حاکم بر حیطه ی زبان آموزی را گرد هم آورده و میزان و نحوه اثر گذاری آن هارا بررسی کنیم.بنابراین در این مقاله ، ضمن اشاره به اصول حاکم بر برنامه های پیش دبستانی ، اصول مهم تری مانند اصل کودک محوری ،محوریت بازی،محوریت رویکرد ارتباطی و ارجحیت آن بر رویکرد دستوری و موقعیت (بنیاد) در این برنامه و لزوم تلقی برنامه زبان آموزی در قالب فرصت های یادگیری را برای کودکان به طور مبسوط تشریح خواهیم کرد. درواقع هدف از این پژوهش این است که با بررسی اصول حاکم ،به برنامه ریزان ،تولید کنندگان مواد آموزشی و مربیان زبان آموزی در جهت بهبود کیفیت آموزش مهارت های زبانی و ارتقای این مهارت ها در کودکان کمکی صورت بگیرد

اصول کلی، تعلیم و تربیت، زبان آموزی