نیما خادمی - دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان -شیراز.
علی ضرغامی - دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان شیراز.
علی محمد سیاهی اتابکی - دکتری برنامه ریزی درسی و مدرس، دانشگاه فرهنگیان شیراز.

پژوهش حاضر با هدف تحلیل محتوای کتاب فارسی پایه پنجم دبستان (چاپ سال ۱۳۹۹) بر اساس روش تعیین سطح خوانایی ادوارد فرای صورت گرفته است. این پژوهش در پی دستیابی به این مهم بود که کتاب نامبرده از نظر رعایت اصول برنامه ریزی محتوایی تا چه میزان با فرمول خوانایی سنجی مذکور مطابقت دارد. روش پژوهش تحلیل محتوا به روش توصیفی و با استفاده از روش تعیین سطح خوانایی ادوارد فرای بوده است. جامعه آماری شامل کتاب فارسی پایه پنجم دبستان چاپ سال ۱۳۹۹ و نمونه آماری شامل سه نمونه صد کلمه ای از ابتدا، وسط و انتهای متون نثر این کتاب بود. عمده ترین نتایج این پژوهش نشان میدهد که متن کتاب فارسی پنجم دبستان از نظر سطح خوانایی، برای سنین دانشگاه مناسب است و برای دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی بسیار دشوار است؛ به همین سبب با قدرت خوانایی فراگیران تناسبی ندارد.

تحلیل محتوا، دوره ابتدایی، فارسی، پایه پنجم، سطح خوانایی فرای.