آسیه پرکی کلوکان - کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، آموزگار آموزش و پرورش روستای گوهر میلی بخش هیدوج ، شهرستان سیب و سوران. سیستان و بلوچستان. ایران.
آزیتا سلاجقه - استادیار، گروه برنامه ریزی آموزش از دور، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران.

هدف از انجام این پژوهش تعیین اثربخشی آموزش مجازی بر باورهای انگیزشی و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان دختر متوسطه اول شهر سراوان در سال۱۳۹۹ می باشد. پژوهش حاضر نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل می باشد. جامعه آماری این پژوهش را دانش آموزان دوره متوسطه دختر شهر سراوان در سال ۱۳۹۹ به تعداد ۹۱۸ نفر تشکیل می دهند. نمونه آماری این پژوهش ۶۰ نفر بصورت نمونه گیری تصادفی از دانش آموزان انتخاب شدند. پرسشنامه این پژوهش پرسشنامه باورهای انگیزشی پنتریچ و همکاران (۱۹۹۱)، پرسشنامه آموزش مجازی محمدی(۱۳۹۰)می باشد و نتایج با استفاده از تحلیل کوواریانس نشان داد که آموزش مجازی بر باورهای انگیزشی و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان اثربخش بوده است.

آموزش مجازی، باورهای انگیزشی، پیشرفت تحصیلی.