فاطمه عشور نژاد - دانشگاه پیام نور

هدف: هدف پژوهش تعیین اثربخشی آموزش راهبردهای فراشناختی بر انگیزه پیشرفت دانشآموزاندختر متوسطه بود. روش: روش پژوهش شبهآزمایشی با طرح پیشآزمون-پسآزمون و گروه گواه، و۹۰ به تعداد ۱۲۵۰ - جامعه آماری کلیه دانشآموزان دختر دوره متوسطه شهر رامسر در سال تحصیلی ۹۱نفر بود، که از میان آنها با استفاده از روش نمونهگیری خوشهای ۶۰ نفر از ۳ دبیرستان انتخاب شد. ابزارپژوهش پرسشنامه راهبردهای فراشناخت شراو و دنیسون ۱۹۹۴ و پرسشنامه انگیزه پیشرفت هرمنس۱۹۹۰ بود. راهبردهای فراشناختی در ۵ جلسه هر ۲ هفته یک جلسه بهمدت ۱۰۰ دقیقه در گروهآزمایش آموزش داده شد. یافتهها: نتایج نشان داد آموزش راهبردهای فراشناختی بر انگیزه پیشرفتگروه آزمایش تاثیر مثبت داشته و آن را افزایش داده است. به عبارت دیگر پس از آموزش راهبردهایفراشناختی بین نمره انگیزه پیشرفت آزمودنیها در پیشآزمون و پسآزمون تفاوت معنادار دیده شد.نتیجهگیری: با توجه به این که انگیزه پیشرفت یکی از مهمترین عوامل پیشرفت تحصیلی است. لذا با درنظرگرفتن متغیرهای گوناکون وابسته به انگیزه پیشرفت، آموزش راهبردهای فراشناخت را میتوان روشموثری برای ارتقاء انگیزه پیشرفت دانشآموزان در نظر گرفت.

انگیزه, پیشرفت, راهبردها, فراشناخت