محمدحسین سالاری فر - دانشجوی دوره دکتری روان شناسی عمومی
علی اصغر اصغرنژاد فرید - دانشگاه علوم پزشکی ایران
مینا هادیان - کارشناس ارشد سنجش و اندازه گیری

هدف این پژوهش بررسی تاثیر آموزش مولفه های هوش هیجانی بر سلامت عمومی معلمان شهر تهران بود .آزمودنی ها ۴۰۰ معلم بودند که از پنج ناحیه تهران بصورت تصادفی انتخاب و سپس آنان به دو گروه مساوی بعنوان آزمایش و گواه تقسیم شدند . طرح مورد استفاده در این پژوهش، طرح شبه آزمایشی بود . پرسشنامه هوش هیجانی بار_ان ( ۱۹۹۹ ) و سلامت عمومی ( ۱۳۷۷ )، در پیش آزمون و پس آزمون برای هر گروه اجرا شد و سپس، آموزش هوش هیجانی برای گروه آزمایش ارائه شد و برای تحلیل اطلاعات از آزمون ، tمستقل برای دو گروه استفاده شد نتایج نشان داد، گروه آزمایش و گواه از نظر هوش هیجانی کلی، کنترل استرس، تحمل استرس، شادکامی، نمره کلی سلامت عمومی، اضطراب، کارکرد اجتماعی و افسردگی در سطح ۰۰۱/۰ < p با یکدیگر متفاوتند . بنابراین می توان نتیجه گرفت، آموزش مولفه های هوش هیجانی، سطح سلامت عمومی و میزان هوش هیجانی را افزایش می دهد.

آموزش, سلامت عمومی, هوش هیجانی, معلمان