سارا نجاتی فر
احمد عابدی
امیر قمرانی

پژوهش حاضر باهدف بررسی اثر­بخشی مداخله والد­محور مبتنی بر فلسفه فرا­هیجانی گاتمن بر مهارت­های اجتماعی کودکان با مشکلات رفتاری برونی­ شده انجام شد. طرح این پژوهش از نوع نیمه آزمایشی به صورت پیش ­آزمون و پس­ آزمون با گروه کنترل بود. جامعه پژوهش شامل کلیه کودکان ۱۰-۷ سال با مشکلات رفتاری برونی ­شده شهر اصفهان بود. نمونه مورداستفاده در این پژوهش شامل ۳۰ دانش ­آموز با مشکلات رفتاری برونی­ شده بود که به صورت روش نمونه ­گیری چندمرحله ای خوشه­ ای تصادفی انتخاب شدند. شرکت کنندگان به دو گروه (آزمایش و کنترل) تقسیم شدند. گروه آزمایش طی ۶ جلسه در مداخله شرکت کردند. ابزار­های این پژوهش شامل فهرست رفتاری کودکان و پرسشنامه مهارت­ های اجتماعی ماتسون بود. میانگین پس­آزمون در دو گروه کنترل و آزمایش با یکدیگر تفاوت معنی­ داری داشت که این امر حاکی از تاثیر مثبت مداخله والد­محور می ­باشد. این مطالعه نقش و اهمیت دیدگاه فرا­هیجانی والدین را روشن ساخت و نشان داد که مداخله والد­محور مبتنی بر فلسفه فرا­هیجانی باعث بهبود مهارت­ های اجتماعی کودکان با مشکلات رفتاری برونی­ شده می­ شود.

مداخله والد محور, فلسفه فرا هیجانی, کودکان, مشکلات رفتاری برونی شده.