فریبا علیزاده - گروه پرستاری، واحد مرند، دانشگاه آزاد اسلامی، مرند، ایران
زینب هنرور - گروه پرستاری، واحد مرند، دانشگاه آزاد اسلامی، مرند، ایران
لیلی شعبانی اسکویی - گروه پرستاری، واحد مرند، دانشگاه آزاد اسلامی، مرند، ایران
ثریا سهیلی - گروه پرستاری، واحد مرند، دانشگاه آزاد اسلامی، مرند، ایران

زمینه و هدف: گسترش covid ۱۹ تهدیدی برای بشریت می باشد که باعث تعطیلی بسیاری از فعالیت ها از جمله فعالیت های آموزشی در جهان شده و چالش پیش رو موسسات آموزشی را بر آن داشته که با استفاده از بسترهای آموزشی موجود به آموزش الکترونیکی روی بیاورند. موارد و روش: پژوهش حاضر به روش گراندید تئوری Grounded Theory انجام شده است. در این مطالعه با ۲۵ نفر از خانواده هایی که در شهر تبریز ساکن بوده و حداقل ۲ فزند دانش آموز در مدارس ابتدایی دولتی داشتند بعد از اتمام سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ با مادران دانش آموزان مصاحبه گردید. یافته ها: نتایج مصاحبه نشان داد که بدلیل نبود زیرساخت ها در خانواده و سیستم آموزشی، مادران از آموزش مجازی مورد استفاده در مدارس رضایت کافی نداشتند. بحث: امروزه اینترنت به عنوان مکمل یادگیری و یاددهی در کلاسهای سنتی و یک وسیله مهم و مفید، در آموزش از راه دور به شمار می رود. شکل گیری و توسعه سریع آموزش های مجازی و طراحی فعالیت های آموزشی براساس فناوری های نوین را می توان از مظاهر تاثیرگذاری کرونا بر روی یادگیری فناورانه در کشورمان دانست. آموزش مجازی عامل مهمی در ارتقا کیفیت خدمات آموزشی می باشد.

آموزش مجازی، مزایا، معایب