تاثیر روش آواز آهنگین برکیفیت گفتار کودکان درخودمانده ( اوتیستیک) هفت تا ده ساله پسر فارسی زبان
عنوان مقاله: تاثیر روش آواز آهنگین برکیفیت گفتار کودکان درخودمانده ( اوتیستیک) هفت تا ده ساله پسر فارسی زبان
شناسه ملی مقاله: JR_ICSS-15-3_003
منتشر شده در در سال 1392
شناسه ملی مقاله: JR_ICSS-15-3_003
منتشر شده در در سال 1392
مشخصات نویسندگان مقاله:
ندا فردوسی - PhD student of Linguistics, Center for Post-Graduate Studies. Payame Noor University, Tehran, Iran.
حسن عشایری - Full Professor .Dr, MD, of Neuro-Psychiatry, Faculty of Rehabilitation Sciences, Iran University of Medical Sciences,Tehran, Iran
یحیی مدرسی - Full Professor of Linguistics, Department of Linguistics, Institute for Humanities & Cultural Studies, Tehran, Iran
بلقیس روشن - Assistant Professor of Linguistics, Department of Linguistics & Foreign Languages, Payame Noor University, Tehran, Iran.
خلاصه مقاله:
ندا فردوسی - PhD student of Linguistics, Center for Post-Graduate Studies. Payame Noor University, Tehran, Iran.
حسن عشایری - Full Professor .Dr, MD, of Neuro-Psychiatry, Faculty of Rehabilitation Sciences, Iran University of Medical Sciences,Tehran, Iran
یحیی مدرسی - Full Professor of Linguistics, Department of Linguistics, Institute for Humanities & Cultural Studies, Tehran, Iran
بلقیس روشن - Assistant Professor of Linguistics, Department of Linguistics & Foreign Languages, Payame Noor University, Tehran, Iran.
هدف: درخودماندگی اختلالی تحولی است که مشخصه آن وجود ناهنجاری در رفتار اجتماعی، زبان و شناخت است. با وجود آنکه بیش از ۲۵ درصد کودکان درخودمانده بیکلام هستند، اما برای بهبود وضعیت کلامی آنها هنوز راهکارهای مداخله ای و بالینی کافی ارائه نشده است. این پژوهش اولین بار براساس خصوصیات نوایی زبان فارسی، تاثیر روش آواز آهنگین را با اقتباس از مدل آلبرت، هلم و اسپارکس (۱۹۷۳) طراحی وتاثیر آن را بر کیفیت گفتار این کودکان بررسی کرده است. از آنجاکه تاثیر این روش بر سایر زبانها اثبات شده، هدف این پژوهش آن است که با اجرای این روش، گامی درجهت تسهیل مشکلات گفتاری کودکان درخودمانده فارسیزبان برداشته شود.
روش: این پژوهش از نوع کاربردی و نیمه تجربی است. پس از پژوهش آزمایشی که روی یک کودک درخودمانده ۱۰ ساله بهصورت موردی و در مدت یک ماه انجام شد و نتایج موثری به دست آمد، ۱۳ نمونه (نه نفر بیکلام) درمرکز اوتیسم اصفهان بهصورت نمونه دردسترس انتخاب شدند. شاخصهای کیفیت گفتار آنها شامل میانگین طول پارهگفتار، تعداد فعل، سرعت گفتارتوصیفی و درصد پژواک گویی به صورت مصاحبه مستقیم و آوانگاری نمونه های گفتاری محاسبه و رشد مهارتهای گفتاری و زبان بیانی آنها نیز با آزمون سنجش رشد نیوشا ارزیابی شد. همه شاخصها دوبار بهصورت پیشآزمون و پسآزمون بررسی و تحلیل آماری شدند و هر آزمودنی به عنوان کنترل خودش ارزیابی شد. شایان ذکر است که روش آواز آهنگین به مدت چهار ماه و در قالب ۴۸ جلسه۲۰ تا۳۰ دقیقه ای (سه روز درهفته) اجرا شد.
یافته ها: بعد از اجرای روش آوازآهنگین، شاخص های کیفیت گفتار پیوسته، میانگین طول پاره گفتار، تعداد فعل، سرعت گفتارتوصیفی به صورت معناداری افزایش (۰/۰۰۱=p) و درصد پژواک گویی یا اکولالیا به صورت معناداری کاهش یافت(۰/۰۰۷=P). پیشرفتمهارتهای گفتاری و زبان بیانی کودکان نیز درآزمون رشد نیوشا چشمگیر بود.
نتیجه گیری: روش آواز آهنگین بر شاخصهای کیفیت گفتارکودکان درخودمانده تاثیرمثبت دارد، بنابراین توصیه میشود از این روش به عنوان یکی از درمانهای مکمل در گفتاردرمانی این کودکان استفاده شود.
کلمات کلیدی: Autism, Melodic Intonation Therapy, Prosody, Speech Therapy, درخودماندگی (اوتیسم), روش گفتاردرمانی آواز آهنگین, خصوصیات نوایی زبان
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1348400/