ابوالقاسم نادری - استاد، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی ، دانشگاه تهران، تهران، ایران
سید جلال موسوی خطیر - دانشجوی دکتری مدیریت آموزش عالی دانشگاه تهران

هدف اصلی پژوهش حاضر طراحی الگویی برای دانش محوری در دانشگاه با روش تحقیق آمیخته است. در مرحله نخست، مولفه های دانش محوری در دانشگاه با تحلیل محتوای داده های حاصل از روش مصاحبه اکتشافی نیمه ساختاریافته با ۱۶ نفر از متخصصان حوزه دانش محوری، شناسایی شده است. سپس این مولفه ها با روش گروه کانونی مورد اعتبار یابی قرار گرفت. در مرحله دوم، الگوی ارائه شده در مرحله کیفی به صورت کمی آزمون شد. جامعه آماری این بخش تحقیق شامل ۲۰۷ نفر از مدیران دانشگاه تهران بود که با نمونه گیری تصادفی ساده، ۱۳۴ نفر از ایشان به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای برازش الگو از معادلات ساختاری و از نرم افزار PLS استفاده شد. یافته های بخش کیفی پژوهش نشان میدهد که دانش محوری در دانشگاه دارای ۸ مولفه اصلی و ۲۸ زیرمولفه است. مولفه های اصلی دانش محوری در دانشگاه عبارت اند از: فرایند مدیریت دانش، راهبرد حامی دانش محوری، ساختار حامی دانش محوری، محیط حامی دانش محوری، فرهنگ حامی دانش محوری، دانشگران، مدیریت حامی دانش محوری، فناوری اطلاعات و ارتباطات حامی دانش محوری. تحلیل کمی به منظور برازش الگوی پیشنهادی برای دانش محوری در دانشگاه نشان می دهد که الگوی شناسایی شده برازش مطلوبی دارد. نتایج پژوهش نشان می دهد؛ برای دانش محوری دانشگاه نیاز است به همه ی هشت مولفه دانش محوری توجه شود و همچنین نتایج نشان می دهد که مولفه مدیریت حامی دانش محوری از مولفه های دیگر بر دانش محوری دانشگاه تاثیر بیشتری دارد.

دانش محوری, دانشگاه, مدیران, روش آمیخته