محمدباقر کجباف - استاد روان شناسی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران.
فائزه ادیب نیا - دانشجوی دکتری روان شناسی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران
مینا وصال - دانشجوی دکتری روان شناسی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران

این پژوهش با هدف بررسی رابطه تنهایی با رضایت از زندگی با میانجی­گری عزت نفس و حمایت اجتماعی ادراک شده صورت گرفت. طرح پژوهش رابطه ای از نوع مدلسازی معادلات ساختاری بود. این پژوهش با حضور ۱۵۳ دانش ­آموز به روش نمونه­گیری در دسترس از بین دانش­آموزان دختر کلاس­های هفتم تا نهم (متوسطه اول) شهر اراک انجام شد. برای اندازه­گیری متغیرهای پژوهش از پرسشنامه احساس تنهایی (LQ)، مقیاس چند بعدی ادراک حمایت اجتماعی (MSPSS)، پرسش­نامه رضایت از زندگی (SWLS)، پرسش­نامه اعتماد به نفس روزنبرگ و برای بررسی فرضیه­های پژوهش از مدلسازی معادلات ساختاری استفاده شد. برای بررسی برازش مدل، مقادیر پایایی ترکیبی (CR)، آلفای کرونباخ و میانگین واریانس­های خروجی (AVE) گزارش شدند که حکایت از پایایی مناسب مدل داشتند. در مدل معادلات ساختاری، رابطه مستقیم تنهایی با رضایت از زندگی تایید نشد؛ بنابراین عزت نفس و حمایت اجتماعی، نقش میانجی چندگانه کاملی را در رابطه تنهایی با رضایت از زندگی در مدل معادلات ساختاری ایفا می­کنند (۰۱/۰p<).

تنهایی, رضایت از زندگی, عزت نفس, حمایت اجتماعی ادراک شده, دانش آموزان دختر