نیره افجسته - دانشجوی کارشناس یارشد زبانشناسی دانشگاه فردوسی مشهد
عطیه کامیابی گل - استادیار گروه زبان و ادبیات فارسی و گروه زبانشناسی دانشگاه فردوسی مشهد
علی علیزاده - دانشیار گروه زبانشناسی دانشگاه فردوسی مشهد

امروزه اضطراب زبان خارجی به نوعی از اضطراب گفته می شود که در حیطه یادگیری زبان دوم/ خارجی اهمیت به سزایی دارد و می تواند مانع یادگیری زبان آموز گردد. هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه اضطراب در مهارت خواندن و سبک های یادگیری میان فارسی آموزان سطح پیشرفته در دانشگاه فردوسی مشهد می باشد. در این پژوهش ۶۲ شرکت کننده که ۳۱ نفر از آنها مرد و ۳۱ نفر دیگر زن بوده اند شرکت داشته اند. این افراد مشغول به فارسی آموزی در مرکز آزفای دانشگاه فردوسی مشهد بوده اند و در سطح پیشرفته قرار داشته اند و به پرسشنامه های مقیاس اضطراب خواندن در زبان دوم سایتو ( ۱۹۹۹ ) و پرسشنامه سبکه ای یادگیری ادراکی رید ( ۱۹۸۷ ) پاسخ دادند. محاسبه همبستگی و تحلیل داده ها با نرم افزار اس پی اس اس نسخه ۲۶ در سطح معناداری ۰۵ / ۰ انجام شد. نتایج نشان داد بین میزان اضطراب در مهارت خواندن و سبک های یادگیری فارسی آموزان و نیز میان جنسیت و اضطراب در مهارت خواندن رابطه معناداری وجود ندارد.

مهارت خواندن، اضطراب، سبک های یادگیری، غیر فارسی زبانان، زبان دوم