زهرا علیزاده - ۱. گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، ایران
فاطمه دهقان - ۲. گروه روانشناسی، دانشکده علوم اجتماعی و تربیتی، دانشگاه رازی
الهام پروانه - ۲. گروه روانشناسی، دانشکده علوم اجتماعی و تربیتی، دانشگاه رازی

زمینه: یکی از وظایف مهم مدارس، تشویق نوجوانان به مشارکت و تعاون در همه امور است. این تحقیق با هدف بررسی رابطه بین خود تنظیمی تحصیلی و هوش اخلاقی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان انجام شده است. روش: تحقیق از نوع توصیفی - همبستگی است. جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه دانش آموزان شهرستان گیلانغرب بودند؛ ۱۱۰ نفر با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. برای جمع آوری داده­ها از پرسشنامه خود تنظیمی تحصیلی ریان و کونیل و هوش اخلاقی لنیک و کیل استفاده شد. یافته ها: نتایج نشان داد بین خود تنطیمی و ابعاد آن با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه وجود دارد. همچنین بین هوش اخلاقی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه معنادار وجود دارد (۰۵/۰P<). نتیجه گیری: دبیران می توانند با ایجاد جو سرشار از همکاری و مساعدت در میان دانش آموزان در پیشرفت تحصیلی آنان نقش موثری داشته باشند.

Educational self-regulation, Moral intelligence, Academic achievement, خود تنظیمی تحصیلی, هوش اخلاقی, پیشرفت تحصیلی