صدیقه حنانی - دانشکده پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران.
لیلا ساداتی - دانشکده پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی البرز، کرج، ایران.
فهیمه سادات حوائجی - دانشکده پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران.

مقدمه:ترسیم نقشه های مفهومی به عنوان یک  روش تدریس فعال، به منظور یادگیری بهتر و بهبود توانایی تصمیم گیری بالینی فراگیران در محیطهای یادگیری پیچیده ای همچون حوزه جراحی به کار گرفته می شوند .  یکی از گروه هایی که دانش و مهارت آنها نقش مهمی در عملکرد تیم جراحی دارد، تکنولوژیست های جراحی هستند که در دو نقش اسکراب و سیار در تیم جراحی حضور دارند. مطالعه حاضر با هدف مقایسه ی تاثیر آموزش به روش ترسیم  نقشه مفهومی و روش سخنرانی بر سطح یادگیری ،یادداری و رضایتمندی دانشجویان تکنولوژی اتاق عمل انجام شد. روش کار: این پژوهش از نوع نیمه تجربی و به روش پیش آزمون و پس آزمون بود، که بر روی۶۰ نفر از دانشجویان ترم ۲ کارشناسی تکنولوژی اتاق عمل دانشگاه ایران و شاهد انجام شد. نمونه های مطالعه به روش سرشماری و با داشتن ویژگی های ورود به مطالعه، انتخاب شدند. سپس در دو گروه مداخله و کنترل و تحت آموزش با دو روش نقشه مفهومی و سخنرانی قرارگرفتند. قبل و بعد از آموزش، میزان یادگیری آنها با استفاده از آزمون کتبی چهارگزینه ای ، ارزیابی و مقایسه شد. یادداری دانشجویان ۴ هفته پس از آخرین جلسه ارزیابی  شد. رضایتمندی از روش تدریس نیز در هر دو گروه مداخله و کنترل و در پایان آخرین جلسه از طریق پرسشنامه پژوهش ساخته، ارزیابی و مقایسه شد. داده ها با استفاده از نرم افزار آماری  Spss  تجزیه و تحلیل شدند. یافته ها:نتایج مطالعه نشان داد که یادگیری، یادداری و رضایتمندی دانشجویان به دنبال تدریس به شیوه نقشه مفهومی  در مقایسه با روش سخنرانی ،به طور معناداری بیشتر بود.  (۰.۰۰۱>P). نتیجه گیری:بر اساس نتایج حاصل از این مطالعه، تدریس به شیوه نقشه مفهومی به عنوان یک روش تدریس فعال، سبب افزایش میزان یادگیری، یادداری و رضایتمندی دانشجویان تکنولوژی اتاق عمل در درس اصول و فنون عملکرد فرد سیار و اسکراب می شود.  لذا بکارگیری این شیوه آموزشی  در فراگیران  گروه های آموزشی در محیط های آموزشی پیچیده ازجمله تکنولوژیست های اتاق عمل توصیه می شود.  

Teaching, concept mapping, lecture, learning, retention, satisfaction, surgical technologist, تدریس, نقشه مفهومی, سخنرانی, یادگیری, یادداری, رضایتمندی, تکنولوژیست اتاق عمل