قاسم سلیمی - دکترای مدیریت آموزش عالی ، استادیار گروه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه شیراز
مهدی محمدی - دکترای برنامه ریزی درسی، دانشیار گروه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه شیراز
محمدجواد سلمانپور - دکترای علوم قرآن و حدیث، دانشیار گروه علوم قران و فقه، دانشکده الهیات و معارف اسلامی، دانشگاه شیراز.
جعفر ترک زاده - دکترای مدیریت آموزشی، دانشیار گروه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه شیراز
قدرت الله محمدی - دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه شیراز.

: هدف اصلی این پژوهش، موردکاوی شایستگی های اخلاقی مدیران دانشگاهی در نظام آموزش عالی بوده است. روش: پژوهش حاضر مبتنی بر رویکرد کیفی و با روش مطالعه موردی کیفی است. در این راستا، با استفاده از رویکرد هدفمند و به کارگیری معیار اشباع نظری، با ۲۱ نفر از مدیران، معاونان و روسای دانشگاهها و دانشکده های دولتی در ارتباط با پدیده «شایستگی های اخلاقی مدیران دانشگاهی» مصاحبه عمیق نیمه ساختمند به عمل آمد. یافته ها: بر اساس یافته های به دست آمده، شبکه مضامین شایستگی های اخلاقی مدیران دانشگاهی(مضمون فراگیر)، شامل پنج بعد شایستگی های مدیریتی- رهبری، ارتباطی- تعاملی، شخصیتی- رفتاری، ارزشی- اعتقادی و دانشی- تحلیلی(مضامین سازمان دهنده) است که هر یک نیز دارای مولفه های گوناگون(مضامین پایه) بودند. نتیجه گیری: یافته های این مطالعه می تواند در سیاستگذاری انتخاب و گزینش شایسته مدیران و روسای دانشگاهها و مراکز آموزش عالی و برنامه های بهسازی علمی- اخلاقی مدیران دانشگاهی، مورد توجه جدی قرار گیرد.

اخلاق, شایستگی های اخلاقی, مدیران دانشگاهی, آموزش عالی, مطالعه موردی