مهسا غفاری چنذانق - دانشجوی کارشناسی ، دانشگاه فرهنگیان ، اردبیل ، ایران
محمد عظیمی - استادیار ، گروه علوم تربیتی ، دانشگاه فرهنگیان ، تهران ، ایران

هدف این پژوهش با عنوان « بررسی اثربخشی روش تدریس های کلاس های چندپایه در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان » ، تلاش برای بررسی وضعیت برنامه ریزی درسی ، روش تدریس های کلاس های چند پایه و تاثیر آن ها بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان است . این مقاله از نوع کیفی بوده و اطلاعات آن به صورت مروری - کتابخانه ای گردآوری و به شیوه ی توصیفی ، تحلیلی و استنتاجی انجام شده است. یافته های مقاله نشان می دهد که تدریس اثربخش و موثر یکی از شاخص های آموزش و پرورش پویا می باشد و معلمان کلاس های چندپایه برای داشتن تدریس اثر بخش باید متناسب با تدریس خود از روش های متفاوتی بهره ببرند. در این مقاله پیشنهاد های مختلفی برای بهبود تدریس در کلاس های چند پایه مانند برگزاری دوره های ضمن خدمت با محوریت کلاس های چند پایه برای آماده سازی هر چه بیشتر معلمان مطرح گردیده است .

پیشرفت تحصیلی ، رویکردهای آموزشی ، کلاس های چند پایه