فاطمه جعفری کلیبر - دکتری زبان و ادبیات فارسی مدرس دانشگاه فرهنگیان تبریز
مهشید ستارزاده - دانشجومعلم رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان تبریز
محیا رزمجو - دانشجومعلم رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان تبریز
حانیه شیرینی علیبککندی - دانشجومعلم رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان تبریز
محدثه زحمتی - دانشجومعلم رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان تبریز

از دیر باز بسیاری از مفاهیم و پیام ها در قالب ادبیات قصه ها وشعر ها منتقل شده است برای انتقال مفاهیم ب یش از هر چیز به برقراری ارتباط نی از است نظریه خواننده نهفته بر اساس همین نگرش شکل گرفته است برای برقراری ارتباط و انتقال پ یام دو فرد الزم است نویسنده و خواننده نهفته. بنا بر ا ین نو یسنده نیز برای انتقال معنا یی که می خواهد با مخاطب در میان بگذارد می باید با خواننده اش روابطی ایجاد کند .واژگان کلیدی: ایدن چمبرز خواننده نهفته ادبیات پا یداری کودک و نوجوان ای ابراهیم حلزون گم شده

ادبیات پایداری، خواننده نهفته، مخاطب کودک، نظریه ایدن چمبرز