بهروز بلفکه - کارشناس ارشد تکنولوژی آموزشی، واحد تهران جنوب، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران

چکیده یادگیری مشارکتی از جمله این روش های فعال می باشد. با توجه به اهمیت عزت نفس و مهارتهای اجتماعی در ابعاد مختلف زندگی افراد و بویژه رابطه اینها با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان و علی رغم اینکه تحقیقات زیادی در مورد تاثیرات یادگیری مشارکتی در دوره ها و رشته های مختلف تحصیلی انجام گرفته است، در کشور ما تحقیقات اندکی در این زمینه صورت گرفته است، لذا ضرورت دارد که در مورد تاثیرات این روش در دوره متوسطه نیز، تحقیقات بیشتری صورت گیرد. در این مطالعه، ۹۹ دانش آموز پسر در مقطع متوسطه شهرستان درود تحت آموزش مشارکتی قرار گرفتند و در نهایت اثر آن بر روی عزت نفس، مهارت های اجتماعی و پیشرفت تحصیلی مورد بررسی قرار گرفت. در بررسی تاثیر روش یادگیری مشارکتی بر عزت نفس دانش آموزان پسر سال سوم رشته ادبیات و علوم انسانی، نتایج نشان داد که یادگیری مشارکتی تاثیر معناداری بر روی عزت نفس دانش آموزان ندارد. در بررسی تاثیر روش یادگیری مشارکتی بر رشد مهارتهای اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان، تاثیرات معناداری در جهت بهبود وضعیت مهارت های اجتماعی و عملکرد تحصیلی آنان حاصل شد. بنابراین، به نظر می رسد که آموزش مشارکتی بتواند بر مهارت های اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان متوسطه موثر باشد.

کلمات کلیدی: یادگیری مشارکتی، مهارت های اجتماعی، پیشرفت تحصیلی، عزت نفس، شهر درود