حکیمه حسنقلی پور - دانشجوی دکتری مدیریت دولتی، دانشکده مدیریت دانشگاه تهران، تهران، ایران
مجتبی امیری - دانشیار گروه مدیریت دولتی، دانشکده مدیریت دانشگاه تهران، تهران، ایران
علی اصغر پورعزت - استاد گروه مدیریت دولتی، دانشکده مدیریت، دانشگاه تهران، تهران، تهران، ایران

جوهره آموزش عالی، سرمایه انسانی آن است؛ پس برنامه­ریزی برای تامین سرمایه انسانی، از اولویت شایان توجهی برخوردار است. پژوهش حاضر درصدد توسعه مدلی برای «ارزشیابی خط­مشی نگهداشت اثربخش اعضای هیئت علمی در آموزش­عالی» است. نوع پژوهش از لحاظ هدف، کاربردی و از جنبه روش پژوهش، آمیخته (کیفی کمی) است. پژوهش در دو مرحله به اجرا درآمده است؛ در مرحله اول (کیفی) ابعاد و مولفه­های مدل از طریق بررسی ادبیات نظری و مصاحبه عمیق با خبرگان (۱۶ نفر از مدیران و اعضای هیئت علمی آموزش عالی که ابتدا با روش نمونه­گیری هدفمند و در ادامه به شیوه گلوله برفی یا زنجیره­ای انجام شد و تا رسیدن به مرحله اشباع ادامه یافت) جمع­آوری شده و با استفاده از روش تحلیل تم، بررسی شدند و کدهای شناسایی شده بر اساس میزان تشابه مفهومی، دسته بندی و ترکیب شدند تا۵۰ مقوله فرعی، ۲۲ مقوله اصلی و در نهایت ۹ بعد برای طراحی مدل استخراج گردید. در مرحله دوم (کمی) نیز برای اعتبارسنجی مولفه­های شناسایی شده، از روش دلفی و ابزار پرسشنامه (در دو مرحله با ۲۰ نفر از طریق روش نمونه­گیری هدفمند) استفاده شد تا به اجماع خبرگان رسید و مدل نهایی به­دست آمد.

آموزش عالی, ارزشیابی خط مشی, روش آمیخته, مدل ارزشیابی, نگهداشت اثربخش