آمنه باقرزاده - دانشجوی کارشناسی ارشد بهسازی منابع انسانی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران
عادل زاهدبابلان - استاد مدیریت آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران
مهدی معینی کیا - دانشیار گروه علوم تربیتی – دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی

هدف این مطالعه مروری بر توسعه حرفه ای معلمان برای رویارویی با مدارس آینده بوده است. این بررسی شامل سه سوال اساسی در این پژوهش و حول محور ضرورت پرداختن به مفاهیم توسعه حرفه ای معلمان در نظام تعلیم وتربیت،مولفه های موثر بر توسعه حرفه ای و بالندگی معلمان و راه کارهای پیشنهادی برای اجرایی کردن این مفاهیم درنظام تعلیم و تربیت ایران می باشد. در آخر به نقش مراکز تربیت معلم در تعلیم و تربیت دانشجویانی با شایستگی های حرفه ای جهت توسعه حرفه ای معلمان در زمینه پژوهش در مدرسه جهت حل مشکلات دانش آموزان پرداخته شده است. توسعه حرفه ای با تاکید بر شایستگی های اخلاقی و نقش الگویی معلم و سرعت تحولات آینده در همه عرصه های زندگی بشری، علاوه بر شایستگی های موجود، برخورداری معلمان از شایستگی های حرفه ای و پژوهشی را پیش از پیش ضروری می سازد. در جامعه ای که نظام اموزشی به عنوان یکی از مهم ترین مکانیزم های رشد و توسعه جامعه به شمار می رود محور تعلیم و تربیت بایستی تربیت نیروهایی باشد که با تاکید بر نقش و جایگاه معلم همگام با تغییرات و تحولات جامعه، برنامه ریزی درست و جامعه را جهت رویارویی با تحولات آینده را داشته باشند.

توسعه حرفه ای معلمان، شایستگی حرفه ای، یادگیری حرفه ای و آموزش معلم