الهام مختاری - دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه تهران
مرضیه دهقانی - عضو هیئت علمی دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران
محدثه خطاط - دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، ایران

آموزش مجازی مشارکت و مداخله والدین را بیش از پیش افزایش میدهد. به ویژه در شرایطی که تمام زمان به این نوع آموزش اختصاص یابد. پژوهش حاضر به منظور بررسی عوامل موثر در اجرای برنامه درسی مجازی از دیدگاه والدین پایه اول و دوم دوره ابتدایی میباشد. جهت انجام این پژوهش، از رویکردکیفی و روش پدیدار شناسی استفاده شده است و مصاحبه نیمه ساختار یافته، به عنوان ابزار گردآوری اطلاعات میباشد. جامعه این پژوهش تمامی اولیا منطقه ۱۳ و ۱۵ استان تهران بوده که از این جامعه به صورت تصادفی نمونهای ۱۵ نفری تا به اشباع داده ها انتخاب شد. مضامین اصلی و فرعی آن با روش کدگذاری استخراج گردید. یافته ها شامل سه مضمون اصلی : نقش والدین ،نقش معلمان و نقش زیر ساختهای شبکه ی اجتماعی میباشد. که هر کدام شامل تعدادی زیر مضمون می باشد که عبارتند از: نقش والدین (آگاهی والدین از روشهای آموزشی و روانشناسی، علاقه مندی به آموزش فرزندان، نقشهای دیگر مادر)، نقش زیر ساختهای شبکه اجتماعی (قطع و وصل شدن مداوم، عدم جذابیت برنامه، کمبود امکانات برنامه ها و سرعت کم شبکه) و نقش معلمان و اهمیت آن در فعالیت آموزش مجازی. تحلیل نتایج نشان میدهد والدین برای اجرای موفق در آموزش مجازی، نقش خود را وابسته به فعالیت معلم میدانند.

برنامه درسی مجازی، مشارکت والدین، دانش آموزان ، پایه اول و دوم، دوره ابتدایی.