عشرت نقی زاده - آموزش و پرورش استان ایلام، شهرستان آبدانان، آموزگار
علی نقی زاده - آموزش و پرورش استان ایلام، شهرستان آبدانان، دانشجو کارشناسی
محمد نقی زاده - آموزش و پرورش استان ایلام، شهرستان آبدانان، دانشجو کارشناسی
اصغر دارابی - آموزش و پرورش استان ایلام، شهرستان آبدانان، آموزگار

این پژوهش با هدف مقایسه توانمندسازی روانشناختی و اخلاق حرفه ای بین معلمان مقطع ابتدایی و دبیران متوسطهشهرستان آبدانان انجام شد. روش پژوهش حاضر علی- مقایسه ای است. جامعه آماری این پژوهش را کلیه معلمان ابتدایی و متوسطه شهر آبدانان می باشند، که ۱۰۰ نفر از معلمان ابتدایی و متوسطه به روش نمونه گیری در دسترس از بینتمامی معلمان و دبیران شهر آبدانان انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها، شامل دو پرسشنامه استاندارد توانمندسازیروانشناختی اسپریتزر (۱۹۹۶) و اخلاق حرفه ای قاسم زاده و همکاران (۱۳۹۳) می باشد. در این پژوهش، پس از طرحسوال ها، پرسشنامه در اختیار چند تن از اساتید قرار گرفت و پس از اصلاحات لازم مورد تایید آن ها واقع شد. پایاییپرسشنامه با استفاده از آلفای کرونباخ برابر با ۰/۸۸ بود. با توجه به فرضیه های پژوهش از آمار توصیفی و آمار استنباطی (آزمون T و تحلیل واریانس) استفاده شده است. تجزیه و تحلیل داده ها توسط نرم افزار SPSS نسخه ۲۰ صورت گرفت. نتایج پژوهش حاکی از آن است که میزان توانمندسازی روانشناختی و اخلاق حرفه ای در معلمان و دبیران متفاوت است،که توانمندسازی در بین مدیران بیشتر از معلمان می باشد. همچنین مشخص شد که بین دو گروه معلمان و دبیران درمولفه های اخلاق حرفه ای تفاوت معناداری وجود ندارد.

اخلاق حرفه ای، توانمندسازی روانشناختی، معلمان، دبیران