محمد ادیب عمرانی - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی تهران
فاطمه خالوندی - دکترای مدیریت آموزشی، استادیار دانشکده علوم انسانی دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی تهران
سید رسول عمادی - دکترای تکنولوژی آموزشی، دانشیار دانشکده علوم انسانی دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی تهران

آموزش مجازی که از فناوری اطلاعات و ارتباطات در فرایند یاددهی –یادگیری استفاده می کند،یک محیط یادگیری الکترونیکی را فراهم می سازد که فراگیران بدون حضور در مدرسه یا دانشگاه آموزشلازم را دریافت و به یادگیری دست پیدا می کنند. هدف این مقاله ایجاد درک عمیق درباره ی آموزش مجازی ، محیط یادگیری الکترونیکی و طراحی انگیزشی با معرفی الگوی طراحی انگیزشی است. روش پژوهش از نوع کتابخانه ای با مرور مطالعاتی مقالات چاپ شده در مجلات و پایگاه های معتبر داخلی و خارجی است. آموزش مجازی با وجود مزایایی که دارد، با چالش های خاصی مواجه است که یکی از آنها کاهش انگیزه ی فراگیران به دلیل یکنواختی محیط یادگیری و نبود ارتباطات چهره به چهره است.خلق محیط یادگیری انگیزشی در آموزش مجازی که مستلزم به کارگیری راهبردهای مبتنی بر افزایش انگیزش یادگیری است، می تواند به بهبود کیفیت و اثربخشی آموزش و یادگیری کمک کند. بررسی مطالعات انجام شده نشان می دهد که طراحی انگیزشی از طریق افزایش انگیزه یادگیری و ایجاد جذابیت در محیط یادگیری الکترونیکی هم به کاهش افت تحصیلی کمک می کند و هم برای طراحان دوره های آموزش الکترونیکی بسیار موثر است. از اینرو، می توان از طراحی انگیزشی به عنوان فرایند سازماندهی منابع و روش ها برای ایجاد و هدایت تغییر در انگیزش فراگیران جهت تقویت انگیزه یادگیری، توسعه ی ویژگی های انگیزشی خاص و بهبود مهارت های انگیزه ی افراد استفاده کرد

آموزش مجازی، یادگیری الکترونیکی، انگیزه ی یادگیری، طراحی انگیزشی