پریزاد حیدری - دانشجوی کارشناسی ارشد سنجش و اندازهگیری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی

به دنبال شیوع ویروس کرونا، تعطیلی مدارس و لزوم تداوم آموزش در سال تحصیلی، معلمان ناگزیر از ارائه آموزش در شبکه های اجتماعی و آموزش مجازی گردیدند. در عرض چند ماه پس از آغاز شیوع کرونا، تقریبا همه کشورها سیستم های آموزش مجازی را به صورت بر خط (با استفاده از برنامه های بر خط، تلویزیون، رادیو)، فیلم، کلیپ و تماس تلفنی پیاده سازی کردند. در کشور ما نیز، تغییر در سیستم آموزشی در دوره آموزش مجازی به دلیل بیماری همه گیر کووید- ۱۹ ، فعالیت های معلمان، دانش آموزان و والدین را تحت تاثیر قرار داده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی آسیب های ناشی از آموزش مجازی در سال ۱۴۰۰ انجام شد. این پژوهش مبتنی بر رویکرد کیفی بوده و روش مورد استفاده جهت تحلیل داده ها مبتنی بر تئوری مبنایی بوده است. یافته ها نشان داد آسیب جسمی، آسیب آموزشی، عدم امکان رسیدگی به امور پرورشی و عدم راحتی معلم از جمله آسیب های آموزش مجازی بوده که از بطن آنها آسیب های ناشی از اتصال به اینترنت در زمان طولانی، سرعت پایین اینترنت حین تدریس در کلاس و پایین بودن کیفیت سامانه شاد از جمله آسیب های پرتکرار ناشی از آموزش مجازی در دوره شیوع کرونا بوده اند

آسیب، آموزش مجازی، کرونا، معلمان