علی دلیر - عضو هیئت علمی و مدیر گروه زبان و ادبیات فارسی پردیس شهید چمران دانشگاه فرهنگیان.
سمانه عباسی - دکتری زبان و ادبیات فارسی از دانشگاه سمنان و دبیر ادبیات فارسی

نوشتن به عنوان یکی از چهار مهارت اصلی، در کنار شنیدن، سخن گفتن و خواندن، پیچیده ترین و مهم ترین مهارت زبان آموزی است. در مقطع متوسطه اول مطالب کتاب نگارش عهده دار تقویت توانایینوشتن دانش آموزان این مقطع است، اما در کنار آن ارائه شیوه های مفید یادگیری از سوی دبیران به تقویت این مهارت کمک شایانی خواهد کرد. یکی از این شیوه ها تقویت هوش کلامی است. هوش کلامیکه به معنای تسلط بر کلمات و توانایی استفاده از آن هاست، در نظریه هوشهای چندگانه هوارد گاردنر همواره مورد توجه دبیران، به ویژه در درس فارسی و نگارش بوده است. در این پژوهش به روشتوصیفی_تحلیلی تاثیر تقویت هوش کلامی با شیوه های متناسب با درس نگارش در مهارت انشانویسی در موقعیتی بررسی شده است که در آن فضای مجازی به عنوان فضای آموزشی غالب در نظر گرفته شده و این نتیجه به دست آمده است که میتوان با روش هایی در راستای تقویت این هوش، همچون مترادف سازی، قصه گویی و داستانسازی، جمله سازی با لغات دشوار، تصویرنویسی، خلاصه نویسی، نوشتن وقایع روزانه، خواندن کتب غیردرسی، بازی با کلمات و یافتن لغات مناسب در متن، حتی در آموزش به صورت مجازی نیز مهارت انشانویسی دانش آموزان پایه هفتم را به نحو موثری تقویت کرد

هوش کلامی، انشانویسی، نظریه هوش های چندگانه، هوارد گاردنر، آموزش مجازی